ਕੀ "ਸਮਾਰਟਬੋਰਡ" ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚੁਸਤ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ?

ਐਡੀਲੇਡ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੀ ਡਾ: ਅੰਮ੍ਰਿਤ ਪਾਲ ਕੌਰ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤੇ ਗਏ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਅਧਿਐਨ ਅਨੁਸਾਰ ਇਸ ਦਾ ਜਵਾਬ ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਹੈ।

ਸਕੂਲ ਆਫ਼ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਪੀਐਚਡੀ ਲਈ, ਡਾ ਕੌਰ ਨੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ 'ਤੇ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡ ਵਰਤੋਂ ਦੇ ਗੋਦ ਲੈਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ।ਉਸਦੇ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ 12 ਦੱਖਣੀ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆਈ ਜਨਤਕ ਅਤੇ ਸੁਤੰਤਰ ਸ਼ਾਮਲ ਸਨਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲਖੋਜ ਵਿੱਚ 269 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ 30 ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਭਾਗ ਲਿਆ।

"ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ ਕਿ, ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਡਾਲਰ ਪ੍ਰਤੀ ਯੂਨਿਟ ਖਰਚਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਸਕੂਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡਸ ਖਰੀਦ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਉਣਗੇ। ਅੱਜ ਤੱਕ, ਸੈਕੰਡਰੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਬੂਤ ਦੀ ਗੰਭੀਰ ਘਾਟ ਹੈ, ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿੱਚ। ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਦਰਭ," ਡਾ ਕੌਰ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

"ਸਮਾਰਟਬੋਰਡ ਅਜੇ ਵੀ ਹਾਈ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਨਵੇਂ ਹਨ, ਜੋ ਪਿਛਲੇ 7-8 ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਹੌਲੀ-ਹੌਲੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ। ਅੱਜ ਵੀ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸੈਕੰਡਰੀ ਸਕੂਲ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਤਕਨੀਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ।"

ਡਾ: ਕੌਰ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਬਹੁਤਾ ਹਿੱਸਾ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਧਿਆਪਕ ਇਸ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ।"ਕੁਝ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੇ ਇਹ ਤਕਨੀਕ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਦੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਮਾਂ ਬਿਤਾਇਆ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਸਰੇ - ਭਾਵੇਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ - ਬਸ ਇਹ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਹੈ।"

ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਟੱਚ ਰਾਹੀਂ ਸਕ੍ਰੀਨ 'ਤੇ ਵਸਤੂਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਅਤੇ ਟੈਬਲੇਟ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

"ਇੱਕ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਇੱਕ ਅਧਿਆਪਕ ਸਕ੍ਰੀਨ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੇ ਸਾਰੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਖੋਲ੍ਹ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹ ਸਮਾਰਟਬੋਰਡ ਦੇ ਸੌਫਟਵੇਅਰ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਪਾਠ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਨ ਸਰੋਤ ਉਪਲਬਧ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ 3D ਡੱਡੂ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ 'ਤੇ ਵੱਖ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਸਕਰੀਨ, "ਡਾ ਕੌਰ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।

"ਇੱਕ 'ਤੇਵਿਦਿਆਲਾ, ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਕੋਲ ਟੈਬਲੈੱਟ ਸਨ ਜੋ ਸਿੱਧੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਸਨਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡ, ਅਤੇ ਉਹ ਆਪਣੇ ਡੈਸਕ 'ਤੇ ਬੈਠ ਸਕਦੇ ਸਨ ਅਤੇ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਸਨ।"

ਡਾ ਕੌਰ ਦੀ ਖੋਜ ਨੇ ਪਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵ੍ਹਾਈਟਬੋਰਡਸ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ 'ਤੇ ਸਮੁੱਚੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈਂਦਾ ਹੈ।

"ਜਦੋਂ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਾਤਾਵਰਨ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਬੂਤ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦੁਆਰਾ ਇਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਡੂੰਘੀ ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦੇ ਹਨ, ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

"ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਗੁਣਵੱਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚ ਦੋਵਾਂ ਦੇ ਰਵੱਈਏ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨਵਿਦਿਆਰਥੀਅਤੇ ਸਟਾਫ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ, ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਆਪਸੀ ਤਾਲਮੇਲ ਦਾ ਪੱਧਰ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਉਮਰ, "ਡਾ ਕੌਰ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ।